Última modificação em 16/09/2026.
O Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU, recomendado pela CAPES, oferece formação de mestres e doutores em Educação, em três linhas de pesquisa: História e Filosofia da Educação, Formação: Linguagens, Tecnologias e Inclusão, e Cenários Educativos, Políticas e Fundamentos da Educação. Tais linhas, ao mesmo tempo em que emergem do compromisso pedagógico e sociopolítico do Programa com as demandas socioeducacionais em nível regional, nacional e internacional, concretizam-no mediante a produção e a socialização de conhecimentos na Área.
A Educação é entendida como prática social e contempla investigações sobre, na e para a práxis educativa. Em concepção ampla, é pensada nos processos formativos ao longo da vida, de formação para a humanização, a socialização e a instrução.
O Programa objetiva formar pesquisadores de alto nível e profissionais comprometidos com inovação, qualificação, diversidade e inclusão social para atuação na Educação Básica e Superior, bem como em contextos não escolares. Essa formação está alicerçada em atitudes éticas e investigativas que culminam na consecução de ações proativas em âmbito regional e nacional, articuladas internacionalmente, e contribuindo para a construção de uma sociedade sustentável e democrática. Por meio do aprofundamento teórico-metodológico na respectiva área de estudo, busca qualificar a produção de pesquisas científicas e o exercício de uma docência socialmente relevante.
O Curso de Mestrado acolhe candidatos graduados em nível superior em diferentes áreas do conhecimento, desde que as propostas de pesquisa estejam vinculadas às linhas de pesquisa.
Os cursos de Mestrado e de Doutorado destinam-se a candidatos de diferentes áreas do conhecimento, desde que suas propostas de pesquisa estejam vinculadas às linhas de pesquisa do Programa. Para o ingresso no Mestrado, exige-se diploma de graduação; para o Doutorado, além da graduação, é necessário possuir título de mestre.
O Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul foi aprovado pela Capes em dezembro de 2007 e iniciou suas atividades em março de 2008. Desde então, o Programa vem se consolidando por meio da articulação entre suas linhas de pesquisa, as investigações desenvolvidas pelo corpo docente, as publicações delas decorrentes, as atividades de ensino e as dissertações defendidas pelos mestrandos. O conjunto de ações desenvolvidas pelo PPGEdu/UCS reafirma seu compromisso com o debate e a produção de conhecimentos científicos voltados à compreensão e à qualificação da realidade educacional em âmbito regional, nacional e internacional.
Educação.
O Programa de Pós-Graduação em Educação - Curso de Mestrado, pautado nas discussões e referenciais educacionais nacionais e, internacionais e simultaneamente, focado em suas linhas de pesquisa História e Filosofia da Educação, Formação: Linguagens, Tecnologias e Inclusão, e Cenários Educativos, Políticas e Fundamentos da Educação tem em vista a consecução dos seguintes objetivos:
O Programa de Pós-Graduação em Educação é uma instância de reflexão coletiva crítica sobre as diferentes dimensões da ciência da Educação, em suas múltiplas relações, com sensibilidade para as diversidades, a interdisciplinaridade e com compromisso ético.
Licenciados ou graduados de diferentes áreas do conhecimento, com interesse em formação como pesquisadores do campo educacional.
O prazo mínimo é de 12 meses e o prazo máximo para defesa de dissertação é de 24 meses para bolsistas ou 30 meses para não-bolsistas.
34 créditos para não bolsistas e 35 créditos para bolsistas, correspondendo cada crédito a 15 horas-aula. Saiba mais em estrutura curricular.
O Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul foi aprovado pela Capes em dezembro de 2015 e iniciou suas atividades em março de 2016. O curso tem como objetivo formar pesquisadores em nível de doutorado, comprometidos com a inovação, a qualificação, a diversidade e a inclusão social nos diferentes níveis da educação. Essa formação é orientada por princípios éticos e investigativos e busca promover ações propositivas voltadas à construção de uma sociedade pautada nos princípios democráticos. O Programa constitui um espaço de reflexão coletiva e crítica sobre as diferentes dimensões da Ciência da Educação e suas múltiplas relações. Nesse percurso, valoriza a diversidade e a interdisciplinaridade e reafirma seu compromisso ético com a produção de conhecimentos e com a transformação da realidade educacional.
Educação.
O Programa de Pós-Graduação em Educação - Curso de Doutorado, pautado nas discussões e referenciais educacionais nacionais e internacionais e, simultaneamente, focado em suas linhas de pesquisa História e Filosofia da Educação, Formação: Linguagens, Tecnologias e Inclusão, e Cenários Educativos, Políticas e Fundamentos da Educação, tem em vista a consecução dos seguintes objetivos:
O curso de Doutorado qualifica a formação de profissionais de excelência e promove o incremento da produção de pesquisas que contribuam teórico-metodologicamente para a concepção de estratégias e políticas capazes de fomentar a melhoria das condições educacionais do conjunto da população.
Consoante com as demandas sociais, bem como, com as orientações dos órgãos de fomento e as políticas nacionais nas áreas de Ciência e Tecnologia, o Doutorado qualifica docentes para o Ensino Superior e Educação Básica, forma líderes de grupos de pesquisa e/ou fortalece os grupos existentes, bem como, oxigena as linhas de pesquisa, a estrutura curricular dos cursos de graduação (licenciaturas), os projetos de pesquisa e seus produtos.
Licenciados ou graduados de diferentes áreas do conhecimento, com interesse em formação como pesquisadores do campo educacional.
O prazo mínimo é de 24 meses e o prazo máximo para defesa da tese é de 48 meses.
44 créditos para não bolsistas e 45 créditos para bolsistas, correspondendo cada crédito a 15 horas-aula. Saiba mais em Estrutura Curricular.
O Programa de Pós-Graduação em Educação constitui-se na articulação de três linhas de pesquisa: História e Filosofia da Educação, Formação: Linguagens, Tecnologias e Inclusão, e Cenários Educativos, Políticas e Fundamentos da Educação. Essas três linhas, mantendo suas especificidades, congregam pesquisas que buscam objetivos partilhados.
A linha de pesquisa "História e Filosofia da Educação" investiga a gênese, a memória e o desenvolvimento dos processos e práticas educativas em contextos escolares e não escolares, fundamentando-se na confluência teórica e metodológica da História e da Filosofia. Seu enfoque abrange as dimensões histórica, filosófica, política, social e ambiental, articulando os sujeitos e o contexto regional com os cenários nacional e internacional. A partir de uma perspectiva crítica, a linha articula o exame das fontes históricas com os conceitos filosóficos. A linha também investiga a constituição histórica e as implicações conceituais das teorias da formação e da educação.
Docentes/pesquisadores vinculados à Linha: Eliana Rela, Gelson Leonardo Rech, José Edimar de Souza, Paulo Antonio Pasqual Jr., Terciane Ângela Luchese e Vanderlei Carbonara.
A linha "Formação: Linguagens, Tecnologias e Inclusão" tem caráter interdisciplinar e investiga processos de formação e constituição dos sujeitos em diferentes contextos educacionais, formais ou não, considerando relações entre linguagens, tecnologias e práticas inclusivas. Contempla estudos sobre linguagem, entendida como um fenômeno dialógico que surge na/pela interação humana e extrapola sistemas verbais. A linha também acolhe pesquisas voltadas à literatura, às infâncias e à inclusão escolar como possibilidades de potencializar espaços educativos.
Docentes/pesquisadores vinculados à Linha: Carla Beatris Valentini, Cristina Maria Pescador, Edgar Roberto Kirchof, Eliana Maria do Sacramento Soares, Flávia Brocchetto Ramos e Rochele Rita Andreazza Maciel.
A linha de pesquisa "Cenários Educativos, Políticas e Fundamentos da Educação" dedica-se a atividades de pesquisa e formação com o objetivo de analisar cenários educativos e temas emergentes em práticas e políticas educacionais em contextos escolares e não escolares, observando o cotidiano em diálogo com os fundamentos pedagógicos - teóricos e práticos - que integram a ação educativa. A linha de pesquisa acolhe projetos em inovação pedagógica que promovem a formação humana, o desenvolvimento regional, a sustentabilidade ambiental e o diálogo internacional.
Docentes/pesquisadores vinculados à Linha: Andréa Wahlbrink, Andréia Morés, Cristiane Backes Welter, Danilo Romeu Streck, Nilda Stecanela e Sônia Regina da Luz Matos.
Coordenação: Eliana Rela
E-mail: ppgedu@ucs.br - Telefone: (54) 3218-2824
Campus-Sede - Bloco E